A presente pesquisa possui caráter qualitativo e tem como objetivo fazer apreensões sobre o ensino, diante de uma intervenção didática diferenciada por meio de material didático sobre Ondas Eletromagnéticas aplicadas ao olho humano, abrangendo os aspectos físicos, químicos e biológicos, na perspectiva do Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro, para a 3º série do Ensino Médio. Tem como embasamento teórico os modelos didáticos de intervenção no Ensino de Ciências e nos modelos didáticos dos professores, enquanto saberes docentes. Na intenção de proporcionar um ensino mais contextualizado e interessante, a proposta apresenta como estratégias de ensino a História e Filosofia da Ciência e o uso de experimentações. Perante a nova proposta curricular do Estado, destaca-se a dificuldade encontrada pelos professores de encontrar materiais e livros didáticos que tenham uma abordagem adequada ao currículo. Sendo uma pesquisa que se enquadra na tipologia estudo de caso, utiliza entrevistas semiestruturadas para destacar na fala dos entrevistados as seguintes categorias de análise: interdisciplinaridade, contextualização, história da ciência e/ou o uso de experimentos, conteúdos de Física, estratégia didática e atitude. Essas temáticas são postas em relevo no que concerne ao potencial do material para o ensino dos assuntos de Física em evidência.
Palavras-chave: Ensino de Física. Currículo Mínimo-RJ. Estratégias de ensino. Interdisciplinaridade. Olho humano.