A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar, sob a ótica da aprendizagem, um material didático baseado no método “rotação por estações”, sobre o tema Máquinas Simples, em nível fundamental. Propõe e aplica em sala de aula um material instrucional como auxiliar no aprendizado significativo de temas da física (máquinas simples) que abarquem métodos de ensino atuais e levem em consideração o desenvolvimento tecnológico na área das estratégias de ensino. Nas “estações” são aplicadas atividades diversas direcionadas ao estudo de máquinas simples, onde em cada uma um grupo de estudantes (4 ou 5 membros) deve passar um tempo determinado. Algumas dessas estações utilizam recursos compatíveis com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s). São utilizadas atividades como jogos, experimentos, leituras, vídeos, simulações, questões, dentre outras. O referencial teórico que fundamenta esta pesquisa é baseado, principalmente, na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e na Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. Quanto à metodologia, adota-se uma perspectiva qualitativa, em específico, um Estudo de Caso, na interface entre o descritivo e o interpretativo. A aplicação ocorreu em uma turma da fase final do ensino fundamental, modalidade Jovens e Adultos, de uma escola pública, no município de Campos dos Goytacazes-RJ. Os dados coletados incluem as intervenções orais e escritas dos alunos durante a realização das atividades presentes no Produto Educacional. As observações docentes também foram levadas em consideração. A análise dos dados, na perspectiva da Análise de Conteúdo, permitiu as seguintes categorizações: concepções alternativas, diferenciação progressiva, reconciliação integrativa, diversidade de situações, aprendizagem significativa dos conceitos, aprendizagem procedimental e atitude/perfis motivacionais. Por fim, foi possível identificar indícios de engajamento cognitivo e atitudinal em vias de uma aprendizagem significativa. A participação ativa dos alunos foi um ponto em destaque.

Palavras-chaves: Ensino de Física. Máquinas Simples. Ensino Híbrido. Rotação por Estações.